言安娜quot严quot之有道做学生的quot贴心人quot-【新闻】

发布时间：2021-04-10 15:04:07 阅读：次来源：抛光轮厂家

编者按：培根筑魂，好学校离不开好老师。随着株洲学子追逐长沙名校的不断降温，我们发现，其实株洲的一线好老师一直以来都执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。2019年，红网株洲站将挖掘“我们身边的好学校好老师”，为株洲教育事业提振信心，为株洲好学校鼓劲加油，为株洲好老师增加获得感。

红网时刻记者苏莉雅株洲报道

“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回……”早上八点，距离上课还有半个小时，在株洲白鹤小学6（2）班里就已经来了不少学生。在班级领诵员的带领下，他们正整齐而又响亮地背诵着古诗《将进酒》。令人感到奇怪的是，虽然老师正在楼下检查卫生，但整场早自习下来，竟然没有一个学生开小差。这个班，是言安娜所带的班级，白鹤小学数一数二的“自主管理示范班”。

言安娜带领学生朗读。

培养出称心小助手，管理班级得心应手

“娜娜，你们班学生每个学期都有进步啊！”“言老师，走进你们班教室真让人舒心。”这些话，对言安娜来说一点都不陌生。走进6（2）班教室，整洁的地面，整齐的桌椅和书架，干净的黑板，处处透露着优秀的班风。这都得益于言安娜的班级管理，每位前来上课的老师都是舒心地走进教室，轻松上完一堂课。

“采用学生自主管理模式，每4人组成一组小助手管理班级，一个月轮换一大组。别看每组组员少，‘麻雀虽小五脏俱全’，纪律、作业、卫生，还有背诵，几乎班上所有的事务小助手都能完成。”言安娜说。

早上，小助手在讲台前，同学们陆陆续续安静地来到教室，在座位上自觉得拿出书来阅读。久而久之，眼保健操、午间乐、大课间，即便老师不在，同学们班上也能维持好的秩序。这种管理模式不仅让班级变得更加优秀，也让学生们都得到了“小助手”的锻炼，以身作则做好自己的事情。

“今天学生帮我搬作业，真的很棒！”“有同学受伤不方便去食堂就餐，学生主动从食堂打饭给同学！”在6（2）班的班级群里，你总能看到言安娜对学生的表扬。她喜欢用手机拍照记录下，并和家长一起分享学生成长和进步的一点一滴，家长们心里都感觉暖融融的。

在学生心中，言安娜是师亦是友。

从大孩子到小孩子，她用心和他们做朋友

“言老师，班级教得这么乖，有什么秘籍吗？”别看如今的言安娜带过的班级都是老师心目中的“顶呱呱”，她也走过不少弯路。

在教学生涯初期，担任原马家河中学班主任时，言安娜处理和“大孩子”之间的关系，得心应手。2002年，她以优异的成绩成为了白鹤小学首批教师。但作为一名初三班主任，一下“跌落”到一年级班主任，言安娜一时之间还无法转换，也吃了不少小孩子的“苦头”。

看着其他班主任一个眼神就能够让一年级学生乖乖听课，而自己面对50多个小学生手足无措只能一味施以惩罚时，言安娜决定向他们“取经”。于是在“取经”路上，各班主任上课下课总能看到一个熟悉的身影——走入课堂听课，仔细观察教师一言一行，并随时用笔记录下的言安娜。

边教边学、虚心讨教的态度，让曾经懵懂的言安娜青出于蓝，不仅还有了自己管理班级的独特风格，成为不少老师竞相“取经”的对象，也收获了学生们的“芳心”。

“走进学生心里，和学生做朋友。”这是言安娜始终坚守的信念。现在所带的班级，言安娜从四年级开始接手。第一周上课，面对一双双质疑的小眼睛，言安娜就用自己独特的方式，收到了学生们的掌声和肯定。

在第一堂课上，一学生因上课说小话不承认错误还顶嘴，言安娜表示要送“礼物”。班上学生听到言老师要送“礼物”，都很好奇是一份什么样的“礼物”。

“四年级的孩子，犯了错要承认和改正……”下课后，言安娜将孩子单独留下，轻声细语地和他讲道理。原来，这份特殊的“礼物”是一番语重心长的谈话。学生听后，害羞地红了脸，并承诺以后会认真听课。

第二天，言安娜故意写错字被学生发现。“对不起同学们，老师的确写错字了。你们看，老师也会犯错，但是老师勇敢的承认并和大家道歉了。”听到这番话，台下的学生一个个目瞪口呆，有学生小声说：“没想到老师也会和我们道歉。”几秒钟过后，教室里响起了掌声，言安娜知道，她赢得了学生的信任和肯定。

和学生做朋友，这种信念也受到了不少人“师道尊严”的否定，言安娜也曾有过怀疑自己推心置腹的交谈究竟对不对。“言老师严厉起来就像‘母老虎’，但我特别喜欢言老师，她就是我们的朋友！”但听到校长、老师，还有许多曾经让自己操尽心的学生发出的声音，言安娜更加肯定了自己“朋友”的定位。

言安娜幽默风趣的语言拉近了她和家长之间的距离。

走进学生家庭，为家长分忧

根据学校传统，言安娜作为白鹤小学“元老级”教师，她专门负责接手高年级班级。

当班主任的都知道，通常新介入一个高年级班级，不论教学还是班级管理，都是一个不小的挑战。“学生们开始进入青春期发育，有了更多自我想法，会和老师说不；学校考试难度加大，成绩分数的下降让家长质疑老师等等，都存在一定难度。”在言安娜看来，管好一个班，每个孩子的情况都要摸透，家庭情况更是要知根知底。

一次，平日里有些孤僻的学生突然和同学发生肢体冲突，言安娜察觉不对劲，赶紧介入。原来，这名学生来自离异家庭，父母之间的不和导致长期缺乏母爱，让她性格发生了变化。言安娜和孩子家庭取得了联系，三番两次的同家长双方交谈，希望能够为孩子多争取一些来自妈妈的关怀。通过长时间的软磨硬泡，言安娜的诚心打动了家长，孩子妈妈终于和孩子有了单独相处的机会，学生融入了班级集体，也彻底扭转了学生性格。

不仅需要关注孩子的心里，有时言安娜还需要充当家长之间的协调员。“言老师，爸爸让孩子在家里不停刷题，我都劝不住，作为一个妈妈我看着都心疼。”“言老师，孩子爸爸老是给他玩手机，这可怎么办？”每次看到这样的消息出现在手机屏幕上，言安娜总是耐心、认真的一字字将回复敲进对话框，“家长能这样问我，是信任我。”

经过这些年，言安娜送走了一届又一届的毕业班，她欣喜地看到，学生和班级在她手上都能够成功、快乐地走上新台阶。看着头上新长出来的一丝丝白发，皱纹不断爬到眼角，言安娜笑着说：“能把青春献给学生，我很开心。”